La nueva asignatura Educación para la Ciudadanía y los derechos humanos se ha incluido dentro de las materias obligatorias de la Educación Primaria y Secundaria.
Hay quien ve esta asignatura como una herramienta de adoctrinamiento político en manos del gobierno de turno, pero básicamente se trata de una asignatura que explica los derechos y deberes de los ciudadanos, la igualdad entre hombres y mujeres, el rechazo al racismo, y el respeto a la diversidad y valores democráticos.
No se trata de poner de acuerdo a los que admiten el aborto y a los que no, a los que defienden la eutanasia y sus contrarios, fijarse en estos problemas sin duda conflictivos impide darse cuenta de que nuestra convivencia se basa en un acuerdo fundamental en valores éticos. Hay una serie de valores comunes que no tienen porqué interferir en los valores personales. Valores ligados a los derechos humanos y a los principios constitucionales.
La conducta democrática no es espontanea e irreflexiva, ni es una actitud innata del individuo, sino que los valores y normas democráticas necesitan un aprendizaje tanto en el ámbito familiar como en el escolar, para que el ejercicio de la ciudadanía sea consciente y maduro.
Aún no he podido ver que tiene de malo la nueva asignatura, sinceramente creo que si se imparte adecuadamente, el sistema educativo español y la calidad democrática de nuestra sociedad mejorarán considerablemente.
Quizá la educación no pueda resolverlo todo, pero sin ella no se arregla nada.
ARGUMENTOS EN CONTRA POR JORGE ILLESCAS
Cuando he intentado escribir sobre este tema concreto no se me ha venido a la mente cada una de las propuestas educativas, los textos etc..., que la asignatura de EpC propone, por una única razón: los contenidos que se vierten hoy en ella podrían ser diferentes en función de quien nos gobernara, no es una afirmación quimérica, puesto que ya ha sucedido antes bajo el nombre de Formación del Espíritu Nacional; por tanto si a ellos, los contenidos, me refiriera, la crítica sería sólo puntual.Así pues, como sea que rechazo criticar todos aquellos contenidos que la hacen negativa y que ya justificarían su ostracismo, menos me importarán aquellos de los que se dice (no tienen por qué serlo) que son positivos.Incluso me desarmo si quieren de mi idea de que la Ideología y el Estado deben estar separados, al fin y al cabo ésta se ha convertido en religión debido al fervor con que se vive.
Dicho esto, EpC puede ser muchas cosas positivas y negativas pero sobre todo es un atentado contra la libertad individual. Al margen de lo que enseñe, el objetivo es introducir a un niño una escala de valores, programarlo como si de un ordenador se tratase y, lo peor de todo, hacer que todos piensen igual sobre los mismos temas puesto que la enseñanza en centros educativos transciende al particularizado ámbito familiar. Pregúntense ¿Acaso podemos embridar a nuestros hijos con un corsé tal que les hagamos aceptar como suyo lo que para nosotros es bueno o malo, lo que da igual o lo que no? ¿Somos ya la sociedad perfecta según cuyos cánones hay que vivir? ¿Existirá algún día esa sociedad?... Nunca existirá esa sociedad, siempre tendrá puntos de mejora que necesitarán ideas nuevas, definiciones nuevas, avances nuevos, inconformismos nuevos... Sueños nuevos que no verán la luz si programamos a las generaciones posteriores con una cultura endogámica que ponga aún más rejas si cabe a los pocos inconformistas que de verdad se atrevan.
Me despido con una cita de Aute que viene al pelo: "El que no tenga sueños, que se disponga a tener dueños".
>>Participa: vota los argumentos que más te hayan convencido. También puedes dejar tus COMENTARIOS y abriremos un debate.
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18 comentarios:
Muy bien argumentado por parte de Marta. Esta asignatura ofrece una idea del Estado y de los valores y principios fundamentales. No veo un adoctrinamiento ni un atropello a la libertad del individuo.
Son muchos los países que ya han adoptado la educación cívica y humana para que las nuevas generaciones se adapten alos valores clásicos y los emergentes.
Es necesario respetar estos fundamentos que se recogen a la perfección en esta asignatura.
Hola chicos.
Reconozco que he votado antes de leer ambas partes, tanto la de Marta como la de Jorge.
Pero nada más ver "argumentos en contra", mi dedo solo no lo ha dudado y se ha ido a votar a Jorge.
Y es que no hace falta que ni uno ni el otro tenga que convencerme porque se mire como se mire, "Educación para la Ciudadanía" es otra de las numerosas atrocidades que el Señor del talante nos ha vendido.
¿Educación para la Ciudadanía?, qué pandilla de sinverguenzas. Educación para la progresía y para la incultura sí.
Ahora sí, permitidme que lea vuestro relato. Aunque personalmente, esta vez, con todo mi corazón le doy mi voto a Jorge.
Un abrazo a todos.
GONZALO VALVERDE
Veamos, ilustremos con un ejemplo más o menos neutro... Si en los años 20 se hubiera impartido una asignatura en la cual se recogieran los principios en que se basaba la Sociedad de Naciones, probablemente hubieran salido también "halagadores de Segismundos" apoyando la idea cuando la Sociedad de Naciones no sirvió para nada... lo mismo puede pasar dentro de unos años con la ONU, por ejemplo, de forma que alabarla hoy es evitar o, como poco, poner trabas a que nuestros hijos sean capaces de corregir sus defectos o acabar con ella si se convierte en un foro de terroristas internacionales. He dicho.
Querido Jorge, hablas de un atentado contra la libertad individual, de la imposición de unos valores a los niños, y yo me pregunto, eso mismo no es lo que esta haciendo la Iglesia católica en un país laíco, donde la religión es una asignatura obligatoria que se imparte en los centros de enseñanza pública y a través de la cual te intentan imponer el modo de vida a seguir por los buenos cristianos.
Sobre la asignatura de religión, todavía no he oido ni una queja por parte de la derecha, pero en cambio Educación para la ciudadanía, no la quereís ver ni en pintura. La verdad que no me sorprenden, pero es extraño, Educación para la Ciudadanía no, y Religión, si, aunque ambas tienen las mismas funciones sociabilizar a la sociedad.
Sin dudarlo, mi voto fue a favor de Marta, a quién le doy mi enhorabuena por sus argumentos. EStoy a favor de que se implante Educación para la ciudadania, pues con ella, nuestro país seguira avanzando, además, los derechos y los deberes en una sociedad democratica son los mismos, sea cual sea el color que mande en el Gobierno.
Apunte: España no es un país laico.
Ese es un comentario con autorespuesta. "No queremos que la Iglesia interfiera en la eduación de los hijos, pero queremos que la Ideología interfiera en la educación de los hijos". Muy didáctico, es un plumero muy amplio el mostrado.
Precisamente para evitar ambos abusos es por lo que se indica que "mi opinión va más allá de los contenidos que se impartan", parece ser que no es vuestro caso, luego no podéis hablar de que no hay intención adoctrinadora.
Es que yo no creo que educación para la ciudadanía sea una manera de interferir en la ideología de la gente.
Porque como ha apuntado Marta,se trata de una asignatura que explica los derechos y deberes de los ciudadanos, la igualdad entre hombres y mujeres, el rechazo al racismo, y el respeto a la diversidad y valores democráticos.
Temás que son iguales para todos seas de la ideología que seas. Los derechos y los deberes de los ciudadanos, el respeto y la igualdad no entienden de colores, por lo que no se trata de una implantación de una ideología.
Respeto al apunte, gracias por hacerlo, llevas razón no somos un país laico.
Repito que no hablo de contenidos, los contenidos de la religión católica son mucho más amplios en concepción y respeto por el ser humano que aquellos de los que hablas tú y sin embargo no trato de imponerlos a nadie, tú si. Si estás de acuerdo con EpC deberías estarlo con Formación del Espíritu Nacional puesto que, aunque a tu juico equivocados, trataba de impartir valores que a esa sociedad de entonces le parecían en su mayor parte correctos, afortunadamente, nos deshizimos de esas imposiciones como nos desharemos de EpC.
Me importan poco, repito los contenidos, ni critico los malos ni alabo los que (según tú) son buenos. La inclusión de cualquier tipo de valoración previa a la experiencia, de una escala de valores en cualquier sentido es siempre, inexcusablemente un atentado contra la libertad individual o ¿hay que defender al hombre de su libertad para hacerlo libre? es un contrasentido.
"El hombre no puede evitar ser libre"
Vamoa a ver atlante, ¿de qué adoctrinamiento hablas? ¿de qué hablas? Son importantes los contendos, son el fundamento de la asignatura. Los contenidos no son contraproducentes para nadie, son valores e ideas generales: ¿acaso los Derecjos Humanos nos adoctrinan para mal? En todo caso nos enseñan pautas universales que hay que adoptar para bien.
Hablar de adoctrinamiento y de alieanción es una falacia que no se puede tolerar.
Raúl
Veamos, supongamos que una sociedad viene de un desastre económico y social debido a circunstancias extraordinarias. La educación en una serie de valores (sean los que sean) hacen que esa sociedad funcione tan correctamente que se convierta en una cultura poderosa, que reavive su industria, que se sienta segura y orgullosa de sí misma por los geniales, maravillosos (a su juicio) logros sociales y económicos conseguidos a través de esa educación, de esa forma de hacer las cosas. ¿Estaría usted de acuerdo no?
Dejémonos atlante de rollos y valoremos de verdad la educación a la ciudadanía como lo que es. Una asigantura que imparte valores universales, éticos y reconodios por todos.
Valores que debemos aprender en la familia y que esta materia los reúne y los resume muy bien.
Te reto a que me ofrezcas un libro, un apartado, un ajercicicio, o un sólo párrafo de esta materia que hable de adoctrinar o de las cosas que cuentas.
Raúl
Conteste a la pregunta antes por favor.
adoctrinamiento.
Acción y efecto de adoctrinar.
adoctrinar.
1. tr. Instruir a alguien en el conocimiento o enseñanzas de una doctrina, inculcarle determinadas ideas o creencias.
"Una asigantura que imparte valores universales, éticos y reconodios por todos."
No veo diferencia entre tu "pseudodefinición" de la asignatura y la de "adoctrinamiento" de la RAE.
Una cosa son valores universales, éticos y reconocidos por todos, que son por igual en todas las sociedades y otra cosa muy distinta es adoctrinar (inculcar determinados ideas o creencias).
Atlante si no ves la diferencia es porque no quiere, Adoctrinar significa imponer una ideología, pero la Educación para la Ciudadanía, nada tiene que ver con adoctrinar, tiene que ver con mostrar los valores UNIVERSALES, que se dan en todas las sociedades y reconocidos todos ellos en la Declaración Universal de Derechos Humanos.
Yo he dicho desde un principio que el adoctrinamiento es malo independientemente de los valores que se inculquen.
Tú en principio dices que si esos valores son ciertos valores no se trata de adoctrinamiento. El diccionario, como ves no distingue entre unos y otros valores, se limita a decir que inculcar valores es adoctrinamiento, lo siento mucho por tí, pero así es, pon una reclamación a la RAE si quieres pero por favor, deja ya de inventarte nuevas definiciones y de dar frente a todos mis razonamientos el "porque sí" "porque yo lo valgo" como única respuesta A partir de esas definiciones podrás hablar de buen o de mal adoctrinamiento pero no negar que lo hay.
A partir de aquí si lo que dices es que hay buenos o malos adoctrinamientos entramos ya en el ámbito de la ideología...
yo no hago frente a todos tus razonamientos, simplemento doy mi opinión sobre el tema. Pero no te preocupes que ya no hare más "frente" a lo que digas. Creo que tu y yo nunca podremos llegar a un consenso.
Lastima que no me halla quedado claro, el porque rechazas Educación para la Ciudadanía.
un saludo
No podremos llegar a un consenso porque no lees lo que escribo, así es imposible... a ver...
_"deja ya de inventarte nuevas definiciones y de dar frente a todos mis razonamientos el "porque sí" "porque yo lo valgo" como única respuesta"-
Ahí no veo ninguna crítica al hecho de que hagas frente a mis razonamientos, sino al modo en que lo haces.
Lo único que afirmas es que inculcar ciertas ideas, cierta doctrina, es positivo. Yo tomo el diccionario y observo que eso es adoctrinar y que independientemente de donde venga y cual sea la doctrina impartida ésta roba la libertad de pensamiento del individuo. Si además, como tú dices somos incapaces de ponernos de acuerdo en que es bueno o malo, lo que está claro es que el hecho de que sea asignatura obligatoria es una imposición de uno sobre otro con el que no se pone de acuerdo. Tú misma lo estás diciendo. Es que lo pones muy fácil. Siento mucho que no te entiendas a tí misma, es un problemón, ciertamente.
A ver, defensores de la "Educación para la Ciudadanía":
Seamos más sensatos. Casi se me saltan las lágrimas el día que abrí por una página un libro de esta asignaturita y en una viñeta se veía a una niña con un padre y su madre, diciendo:
"Estos son María y Pepe, mis papás".
En otra, salía un niño con dos mujeres, diciendo:
"Estas son Ana y Lucía, mis dos mamás".
Este es un claro ejemplo de la desverguenza y anti-educación que supondría para nuestros más pequeños y para nuestros futuros hijos.
¿Así queremos "educar" a los niños?. ¿Diciéndoles que tener dos madres es algo normal y privarles así de que nazcan y se críen como todo niño con un padre y una madre?.
Vamos hombre, no seamos cínicos.
Es realmente bochornoso que haya gente que simpatice y esté a favor de algo tan injusto y nauseabundo como "La educación para la Ciudadanía" que en vez de lograr el objetivo de enseñar y educar, lo único que hace es desvariar y pervertir la mentalidad de aquellos niños que obligados tengan que estudiar esta bazofia.
Me quedo sin palabras. Y mucho menos, cuando ésta asignatura es otra de las muchas atrocidades de nuestro "querido" gobierno del talante.
GONZALO VALVERDE
Gonzalo, espero no haberte defraudado con el hecho de no haber entrado directamente a discutir sobre textos o temas concretos de la asignatura pero pensé, como está sucediendo, que estos surgirían con el transcurso del debate.
Yo soy muy amigo de los matices y lo que me lleva a escándalo, más allá de algunos textos, conceptos etc... que se intentan transmitir y que ya son bastante desvergonzados es que haya gente capaz de pensar que una serie de valores (peor aún si "casualmente" coinciden con los suyos sin discusión posible) son suficientemente buenos como para adoctrinar a generaciones al más puro estilo de aquel libro de Aldous Huxley "Un mundo feliz"
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